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                                                 CULTURE IN EMERGENCIES     In an armed conflict or a disaster situation, culture is particularly at risk, owing to its inherent vulnerability and tremendous symbolic value. At the same time, culture is a driver of recovery, strengthening the resilience of a community.     Disasters caused by natural or human-made hazards including war, earthquakes, fires, floods, landslides and typhoons, have caused extensive damage to, if not the complete loss of, innumerable cultural and natural heritage sites, museums, cultural institutions, as well as intangible cultural practices, over the years.     Culture, however, is not only a victim of emergency situations. Immediately after a disaster or an armed conflict, communities often find in heritage an essential element of material and psychological support. The ability to access one’s heritage – be it a religious building, a historic city, an archaeological site or a landscape – or to e

Qu’est-ce que la prévention? La prévention selon l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS) en 1948 : « la prévention est l’ensemble des mesures visant à éviter ou réduire le nombre et la gravité des maladies, des accidents et des handicaps » PREMIERS SECOURS À L’ÉCOLE Formation aux premiers secours et gestes qui sauvent La sensibilisation à la prévention des risques et l'enseignement des règles générales de sécurité pour une éducation à la responsabilité répondent à des exigences éducatives de sécurité civile et de santé publique. Connaître les bons gestes pour  porter secours à une victime  d’accident peut lui sauver la vie.Toute personne doit pouvoir porter secours à autrui. L’Ecole est un lieu d’éducation privilégié pour sensibiliser les enfants à la prévention des risques et aux missions des services de secours.  Alors qu’une grande majorité des personnes estime qu’il est crucial de connaître  les gestes qui sauvent , très peu d’entre eux ont suivi une

Nous avons vu dans la partie de géométrie deux théorèmes très importants qui sont la base de beaucoup de résultats des mathématiques: le théorème de Pythagore et le théorème de Thalès. Le théorème de Pythagore met en relation les longueurs des côtés dans un triangle rectangle  : le carré de la longueur de l’ hypoténuse , qui est le côté opposé à l' angle droit , est égal à la somme des carrés des longueurs des deux autres côtés. Ce théorème permet notamment de calculer l’une de ces longueurs à partir des deux autres. Il doit son nom à Pythagore de Samos , philosophe de la Grèce antique du VI e  siècle av. J.-C.. Cependant le résultat était connu plus de mille ans auparavant en Mésopotamie . Le théorème de Thalès affirme que si on coupe deux droites sécantes par des droites parallèles, les segments qui se forment dans les droites sécanets sont proportionelles. Ce résultat est attribué au mathématicien et philosophe grec Thalès de Milet . Cette attribution s'explique

Introduction Il y a des portraits en littérature et au cinéma. Et il y a aussi   des portraits en peinture   aussi . En effet, l'autoportrait, la représentation de soi-même par le peintre, est aussi une manière   de se raconter.      I. Pourquoi faire son autoportrait ? Il y a plusieurs raisons pour faire des autorprotraits. A.  Le meilleur modèle : soi-même             D 'abord, faire son autoportrait est un très bon moyen, pour le peintre, de s'exercer ! En effet, le peintre peut plus facilement travailler des points techniques s’il travaille à partir de son propre modèle. En plus, c’est   pratique ! Faire son autoportrait, c'est aussi bénéficier d'un modèle toujours à disposition : soi-même.             Ainsi, lorsque Frida Kahlo se retrouve alitée après un grave accident de bus, elle fait installer au-dessus de son lit un miroir pour pouvoir s'observer, et pouvoir se peindre : l'autoportrait occupera une place d'importance dans l'